培养目标

本专业旨在培养适应新时代国家卫生服务体系和个性发展需要，符合我国本科医学教育标准，德智体美劳全面发展的应用型儿科学高素质专门人才。毕业生应具有扎实的基础医学、临床医学、儿科学和公共卫生与预防医学基本理论、基本知识和基本技能，宽厚的自然科学和人文社会科学知识，具备较强的社会责任感、人文精神与职业素养、自主学习能力、批判性思维能力、交流沟通能力、临床实践能力、数字素养和发展潜质，为毕业后继续深造和在医疗、预防、保健、康复等各类卫生保健机构执业奠定基础。

培养要求

1.素质养成要求

1.1能够应用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本原理、基本观点认识、分析和解决问题；具有正确的世界观、人生观和价值观，良好的思想道德修养和崇高的社会责任感；热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，忠于人民，遵纪守法。

1.2能够理解医学人文、医学伦理和职业精神的内涵及其意义，根据《中国医师道德准则》为所有患者提供人道主义的医疗服务，尊重患者、患者家属的背景、信仰、需求、利益、隐私和人格。

1.3 能够理解交流沟通和团队合作在防治疾病、维护健康中的重要性，基于事实和证据、真诚和尊重、知情和共情，与患者、患者家属、同行、公众进行有效的交流沟通和团队合作。

1.4 能够理解批判性思维、自主学习和终身学习能力对个人发展、职业发展和社会发展的重要性，通过自我反思、自主学习持续自我完善，不断追求卓越。

1.5 能够树立依法行医的法律观念，了解并遵守医疗行业的基本法律法规，依据法律保护患者和自身的安全和权益。

1.6 能够认识到心理健康、体育锻炼、职业防护对自身健康的重要性，掌握心理健康、体育锻炼、职业防护的基本要领和技能，养成体育锻炼习惯和个体防护意识；达到国家大学生体育锻炼和军事训练合格标准。

1.7 能够结合自己的兴趣爱好和个性特点，积极参加艺术实践活动，具备一定的文化理解、审美感知、艺术表现、创意实践等核心审美素养。

1.8能够理解并形成正确的劳动观，认同并践行勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神，热爱劳动，具备满足生存发展需要的基本劳动能力和劳动习惯。

2.知识转化要求

2.1具备医学相关的自然科学、人文社会科学、生命科学等学科的基本理论、基本知识，并能用于指导未来的学习和实践。

2.2能够描述并分析人体生命全周期各阶段的正常结构和功能、异常病理结构和发病机理、病原体致病机理和药物作用机理。

2.3能够从个体和群体水平描述、分析并评价健康全过程中常见疾病发生、发展、转归的主要影响因素和干预策略。

2.4能够描述、分析并评价儿童各年龄段生长发育的情况，并提出儿童保健的要点。

2.5能够描述、分析并评价人类疾病特别是儿童常见病、多发病的临床表现、诊断治疗、康复保健的原则及规范。

2.6能够理解并应用生物统计学、临床流行病学和循证医学基本原理和方法，初步开展临床研究的设计、测量和评价。

2.7能够了解我国医疗卫生系统的结构、功能、政策、法规和基本运行方式，卫生资源配置和健康需求的关系，国家健康战略目标和要求。

2.8能够了解中医学、社区卫生服务和人群健康管理的基本特点、诊疗和保健基本原则。

2.9能够了解大数据与人工智能、先进生物材料等新兴科学技术的基本知识及其在医学领域的应用。

3. 技能应用要求

3.1能够进行全面、系统、正确地采集病史，系统、规范地进行体格检查和精神状态评价，规范地书写病历。

3.2能够根据患者的病情、安全和成本效益等因素及证据，选择适宜的临床检查方法并能说明其合理性，对检查结果能做出判断和解释。

3.3能够依据病史、临床检查结果和证据，形成初步的疾病诊断和鉴别诊断，并在上级医生的指导下进一步提出安全、有效、经济的诊疗方案。

3.4能够选择并安全地实施常见临床基本操作、急救处理、健康照护和临终关怀。

3.5能够与患者、患者家属、同行和公众进行有效的交流沟通和团队合作，形成良好的医患关系。

3.6具有应用循证医学原理和医学研究方法，针对临床问题搜集证据、评价证据和循证决策的初步能力。

3.7具有应用一门外语（英语）进行交流沟通、阅读基本的外文专业文献能力，应用计算机、互联网、人工智能等现代信息技术进行信息管理和数字化学习能力。

3.8具有批判性思维、自主学习、终身学习和元认知能力。

学制年限  五年

学位授予  医学学士学位

主干学科

基础医学、临床医学、公共卫生与预防医学。

主要课程

细胞生物学、系统解剖学、组织胚胎学、生理学、生物化学与分子生物学、药理学、病理生理学、病理学、医学微生物学、医学免疫学、医学统计学、流行病学与循证医学、诊断学、外科学基础、内科学、外科学、妇产科学、儿童保健学、小儿内科学、小儿外科学、传染病学、双向整合案例（PBL）、临床技能训练、儿科疾病诊疗思维

主要教学实践环节

第一学年：通识教育；生命科学和基础医学教育；早期临床体验。

第二学年：基础医学教育；基础和临床整合学习（PBL案例）。

第三学年：临床基础与能力训练；基础、临床和与预防整合学习（PBL案例）。

第四学年：临床、儿科理论学习与见习；临床能力训练；按班级进入各医院见习。

第五学年：临床通科实习；儿科专科实习；临床能力训练；按个体重新分点进驻附属/教学医院实习。

毕业去向

品学兼优的学生可被推荐免试攻读硕士研究生，也可参加全国硕士研究生考试到国内各医学院校攻读硕士研究生。毕业后可参加住院医师规范化培训，在省、市、县各级综合性医院、专科医院及妇幼保健机构中在上级医师指导下从事儿科临床、教学和科研工作。